mercredi 15 juin

Spectacle "improvisé"!
(Enfin presque puisque c'était à l'occasion de l'évaluation d'EPS ce matin.)
BRAVO A TOUS!

Encore des plaisirs du palais...

... avec l'anniversaire de Sami,
vendredi après-midi.

Quelques unes de nos créations "culinaires"...

...prêtes pour l'exposition.

Rallye-Math...

jeudi 9 juin, 8h30... dernière manche!

LE QUIZ "ECOL'EAU"

Le questionnaire «écol - eau » des CM1C Enquêteurs :...........................................................................................

Enquêté : H F 8-10 ans/ 11-15 ans/ 16-20 ans/ 21-30 ans/ 31-40 ans/ 41-50 ans/ 51-60 ans/ + de 60 ans

1. Dans combien d’années n y aura t- il plus de pétrole sur la terre ?

a. dans 100 ans

b. dans 150 ans

c. dans 40 ans

2. Quel est le pourcentage d’eau potable sur la terre ?

a.10 %

b. 0 ,3 %

c. 5%

3. Combien de temps faut-il à une bouteille en plastique pour se dégrader ?

a.20 ans

b.100 ans

c. 50 ans

4. Combien de litres d’eau consomme t- on quand on prend un bain ?

a.200 litres

b. 70 litres

c. 150 litres

5 .Combien un habitant de France produit-il de déchets dans l’année ?

a. 300 kg

b. 340 kg

c. 360 kg

6. Depuis 1900, la consommation d’eau a été multipliée par :

a. 5

b. 2

c.7

Oui...Encore déguisés!

Lors de la manifestation de la journée de la Terre vendredi 23 avril, les CM1C avaient décidé de tester les connaissances des visiteurs en matière d'écologie. Ils les ont soumis au quiz qu'ils avaient rédigé en classe.
Et pour ne pas passer inaperçus, nos enquêteurs s'étaient couverts de leurs créations... recyclables!
Krystell

NOS DERNIERES CREATIONS!

...suite, fin et...

...BONNES VACANCES!!!

Vous les reconnaîssez?

Et c'est pas fini...

... et solutions!

1) 5 chinois (aucune classe n'a trouvé la solution)

2) 17H05

3) 53 perles

4) 8 soldats

5) 83 cubes (une seule classe a trouvé la bonne réponse)

6) 879 103 (une seule classe a trouvé la bonne réponse)

Alors les parents... vous aviez trouvé?

Rallye-Math: Les sujets de la première manche!

A réfléchir... en famille!

1 ) Le grand congrès (10 points) En l’an 1295, au grand congrès des mathématiques, se réunirent des Asiatiques, des Européens et un Africain. Neuf participants ne venaient pas de Chine, 10 ne venaient pas d’Inde, 10 n’étaient pas Européens, 5 n’étaient pas Asiatiques.  Combien y avait-il de Chinois ?

2) A la bonne heure (15 points) Une seule de ces quatre horloges indique l’heure exacte. Une avance de 20 minutes, une retarde de 20 minutes et la quatrième est arrêtée ! 17 : 25 17 : 40 17 :05 16 : 45  Quelle heure est-il ?

3) Le collier de Fatima (15 points) Fatima adore les bijoux, elle reçoit un collier berbère comprenant 6 rangs de perles. Le premier rang comprend 3 perles, le deuxième, 4, le troisième 6, le quatrième 9 et ainsi de suite.  Combien de perles comporte le collier ?

4) Les chameaux de Ramsès (20 points) Ramsès a acheté des chameaux et des dromadaires, tous normaux. Pour les surveiller, il poste un soldat par chameau. Il s'ennuie alors il compte les bosses et les pattes de ses animaux. Il trouve 21 bosses et 52 pattes. De combien de soldats a-t-il besoin pour surveiller ses chameaux ?

5) Le ruban (20 points) Le ruban qui entourait le gros cube était un ruban adhésif. Lorsque j’ai enlevé le ruban adhésif, tous les petits cubes en contact avec lui sont restés collés à ce ruban. Combien reste-t-il de petits cubes dans la structure ci-contre ?

6) Le plus grand nombre (10 points) Voici un nombre composé de 15 chiffres : 7 7 8 1 5 7 2 6 0 6 6 9 1 0 3 Barre neuf chiffres pour obtenir, avec les 6 chiffres qui restent, l’écriture du nombre le plus grand possible. Attention ! Tu n’as pas le droit de changer l’ordre des chiffres.

Et un retour...

...QUI ME DONNE ENVIE D'EN ORGANISER D'AUTRES!!

Krystell

...et gastronomique!

Avec la leçon culinaire des spécialités marocaines par le chef



... puis LEUR DEGUSTATION!

Une journée bien remplie...

Avec la

PREMIERE MANCHE DU RALLYE MATH

"BISE" à tous!

La bise est venue!

OUI, elle venue!!!
Et sur Rabat aussi!
Du coup, les microbes m'ont rattrapée!
Je compte sur vous pour bien travailler en attendant mon retour en classe jeudi.
Krystell

...

... à l'art culinaire!

(Félicitations les artistes!)

Au menu ce matin...

....de l'art du pinceau...

Les détails du projet...

Art culinaire local de arts plastiques

Aspects pratiques

Description du projet pédagogique de classe(s)

Les élèves à travers des activités menées :

• en classe avec l'enseignante de Français (en Histoire de l'art, en Histoire, en Techniques de l'information, en Maîtrise de la langue et en Instruction Civique et morale)

• en classe avec l'enseignante d'Arabe : découverte du patrimoine marocain et notamment des plats de fête (ramadan, fête du mouton...), travail du langage en situation (sortie au restaurant), travail en sciences sur les 5 sens

• -avec l'artiste plasticien, Omar Touali (création artistique et initiation à quelques techniques de création plastique)

• et avec un restaurateur marocain, M.Laklalech (initiation au goût et aux traditions culinaires marocaines)

auront pour objectif de produire :

-des oeuvres plastiques sur le thème des arts culinaires marocains qui seront exposées dans le restaurant du restaurateur,

-un documentaire sur les représentations picturales françaises et marocaines des arts culinaires à destination de la BCD de l'école.

Nom de l’enseignant responsable (si plusieurs classes sont concernées) :

K.Kerro-Moussié

Classes concernées et effectifs :

CM1C

30 élèves

Echéancier :

14/01 matin: intervention d'Omar Touali (travail à partir de photos)

21/01 matin : intervention d'Omar Touali

25/01 après-midi : intervention d'Omar Touali

1/02 après-midi : intervention d'Omar Touali

8 février : Visite au restaurant de M.Laklalech : p

mars : Réalisation du documentaire écrit

début avril : mise en place des travaux dans le restaurant

avril-mai : exposition des travaux dans le restaurant

juin : exposition des travaux à l'école

Aspects pédagogiques

Axe(s) du projet d’établissement concerné(s) :

-Réussite de tous les élèves : mieux aider les élèves à percevoir le sens des enseignements en développant la pédagogie de projet et l'interdisciplinarité.

-Biculturalisme, ouverture sur le monde et rayonnement (en développant le sentiment d'appartenance à la culture marocaine à travers une approche tant sensible que didactique du patrimoine artistique et culinaire)Objectifs pédagogiques concernés : quelles connaissances et compétences pourront être développées grâce à ce projet (cf. éléments des programmes nationaux de 2008) ?

Pratique artistique et histoire de l'art :

Acquérir des savoirs et des techniques spécifiques.

Éveiller sa curiosité pour les chefs-d’œuvre ou les activités artistiques de son pays.

Découvrir un courant de peinture de la Renaissance, des XVIIème et XVIIIème siècles : la nature morte.

Découvrir des œuvres illustrant les principaux mouvements picturaux (romantisme, réalisme, impressionnisme)

Instruction civique et morale :

Développer le sentiment d'appartenance à un pays en découvrant son patrimoine artistique etculinaire.

Techniques de l'information

Écrire un document numérique.

Effectuer une recherche en ligne.

Identifier et trier des informations.

Maîtrise de la langue

Décrire une image, exprimer des sentiments, en s’exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié.

Présenter un travail à la classe en s’exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié.

Faire un récit structuré et compréhensible pour un tiers

Réagir à l’exposé d’un autre élève en apportant un point de vue motivé.

Exprimer et justifier un accord ou un désaccord, émettre un point de vue personnel motivé.

Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre.

Utiliser les outils usuels de la classe (manuels, affichages, etc.) pour rechercher une information,

Effectuer des recherches, avec l’aide de l’adulte, dans des ouvrages documentaires (livres ou produits multimédia)

Rédiger des textes de type récit, biographie et description en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques.

Utiliser les termes exacts qui correspondent aux notions étudiée : vocabulaire des Arts, vocabulaire des sens et des émotions.

Bonne lecture!

Première séance sur la glace cet après-midi!

...et des productions vitaminées!

Des artistes concentrés

... sur le sujet proposé par Omar Touali ce matin:

Une interprétation d'un fruit ou d'un légume.

Au menu de cette nouvelle année,
un programme de réjouissances bien rempli!

A commencer vendredi 14 janvier, par le lancement de notre projet

"Arts plastiques et Arts culinaires"

Accompagnés d'Omar Touali, artiste plasticien et de M.Laklalech, chef du restaurant Horizon de Témara, la classe travaillera à découvrir et mettre en couleurs les saveurs de la cuisine marocaine.
Autres rendez-vous à retenir dans cette aventure:
-les 21 et 25 janvier puis le 1er février: travail avec Omar Touali en classe,
-le 8 février, travail avec M.Laklalech dans son restaurant
-Enfin courant mars, vernissage de notre exposition dans le restaurant.


Autre réjouissance de ce début d'année:

Le cycle patinoire

(le 17 janvier, les 2 et 14 février puis les 7, 14 et 21 mars)


Enfin, après l'épreuve d'essai,

Première manche du "Rallye-Math"

(le 8 février)

Nous vous attendons nombreux sur le blog pour suivre ces temps forts du début d'année des CM1c!

"Par l'odeur alléché"...

Voici la version bande-dessinée de cette célèbre fable réalisée par Inès!
Elle a été choisie par la classe pour figurer sur notre blog.

Sana Saïda...

... qu'elle soit pleine de moments de bonheur!

Krystell